(2)(；hoose the best www.kmf8.com leader
and give him a sticker (选出最优秀的“领导者”并给以奖品)
设计意图：这样的任务型活动。能促进学生合作学习，既给优秀生提供展示的机会，又给后进生再学习的机会。这样可以很大程度地提高教学质量。
Step 5．Consolidat：ion
1．Get students t0 act the
teacher·to give orders one by
one．(让每个学生都来扮演教师发一个指令)
2．Who has the most stick—
ers．
(总结谁得到的奖品最多)
设计意图：人人去尝试，人人都能体验成功的喜悦。教师给以总结性评价，为学生树立学习的榜样。
Step 6．Extension
T：Please listen and do with
your parents at home．
设计意图：孩子爱表现，尤其是在父母面前。让他们回家和父母一起来完成“听和做”的练习，既树立了他们的自信心，又巩固了所学的知识。
[教学反思]
新课程倡导的教学模式，是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。能听懂课堂里教师所使用的简短指令，并做出相应的动作，这也是本节课的重点。根据这一要求，我对本课教学设计把握了以下几个原则。
1．真实
真实的语言环境让学生不知不觉中学会了新知识。如本节课的“stand up，sit down，COBe here，g0 back”，既让学生体验到了教学真实的一面，又让学生真实地演一演，没有一点矫揉造作。
2．灵活
灵活的教学方式最能调动小学生的积极性。要想吸引学生的注意力，教师必须采取不同常规的灵活教学方式。在本节课中，我灵活地让学生围坐成一个圈的形状来做Chant，活动，让他们轻松学习，课堂气氛也随之进人了高潮。
3．紧张
在游戏和比赛中学生有一定的紧张感，使本节课收到了良好的效果。如“刮鼻子”和“Pollv says'’的游戏，激励每一位学生认真听、认真做，在紧张而又轻松的环境中学习知识
Tag:小学英语教学案例，小学英语教学反思,小学英语学习，小学英语教学 - 小学英语教学案例
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