原复旦大学杨福家新近就任英国的诺丁汉大学校长,在英国当校长,他最大的感受就是学校以学生为中心,而且这个中心还是很具体的.比如校长别的事可以请人代劳,但给学生颁发学位证书,“无论如何必须参加”,而且要说上祝贺的话.英国女王给诺丁汉大学颁奖,学校有十个出席名额,杨福家没想到的是居然从中安排了四个名额给学生.(慕毅飞)
【哈佛大学的创新教育】
一、创新教育的思想 哈佛校风的核心内容是：崇尚自由竞争和个人奋斗、冒险和创业，崇尚对事业的追求与高度负责的工作态度，强调生活的富有应来自勤奋与努力，强调个人的智慧、毅力、能力和自信心是事业成功的关键因素，注重理性分析，讲求实际和办学成效。其办学宗旨是“让所有的金子在这里都发光”。即让所有学生的潜能、能力和信心都得到加强。
二、充分调动学生学习的主动性 教学不重视是否有正确答案；而重视结论的思考过程。每个题目都由学生分析、讨论，甚至争辩。学生参与的质量决定着考分的25%至50%。培养自己独立思考、解决问题的能力。哈佛认为，问题的正确答案不是唯一的，应重视培养学生适应形势变化，寻找更好的方法，而不重视结果。教学鼓励学生充分表现自己，增强自信，发挥创造性思考。哈佛经常把学生置于实践环境中，使他们不得不绞尽脑汁用学过的理论及经验，回答和解决他们不熟悉或不明白的问题，强迫自己不断向智力和能力的极限挑战，形成一种面向实践的思维定势。这种教学有利于学以致用，锻炼了学生思想的敏锐性。
三、培养学生的个性品质 想进哈佛的学生通过选拔的关键是突出自己的个性特点，成功地显露自己的定位，表现自己有别于他人的差异；哈佛有一套严格的评人方法，学生不尽全力就拿不到规定的学分。大家为了能争得发言机会抒发自己独到的见解，往往互不相让。这种激烈竞争的环境锻炼出学生坚强的意志，强烈的进取心和自信心。 （《上海教育报》）
【浮躁的“研究性学习”】
去年11月30日的《中国青年报》整版介绍了一位18岁青年：通过了MCSD和MCDBA的全部考试，成为亚洲地区最年轻的数据库专家之一。他仅有初中学历，曾经是一个成绩差得让老师失望、让母亲绝望的孩子。他说：“我很幸运地找到了一个适合我学习的互联网，很幸运地在人生的关键时刻得到了一种适合我的教育方法。”他的母亲说：“从才智上讲，儿子只能算是平平；从自制力来讲，他低于一般孩子。他之所以能走出一条新的路，只是因为他找到了适合他的教育环境和方法，让他在求知欲最旺盛阶段能自主地、随心所欲地学习。”
【外国专家不买中国教育的帐】
近闻，德国汗诺威应用科学大学的专家，为浙江科技学院19位留德学生的选拔问题，来华进行裁决性考试，规则与评分标准完全按德国的要求进行。考试结果令人大为吃惊：有的平时成绩样样优秀的学生，此次竟未能上榜；而不少平时成绩并不突出的学生却得了高分，有位根本没上过“立体构成”课的学生，这次考试竟名列该科榜首。（2001年12月1日《中国教育报》）
一位在美国哈佛大学读研究生的中国留学生，在一次阶段考试中，试卷得了C等，对此，他心中颇有些不平，因为他分明看到与自己同室的那位美国学生居然得了A+，尤其不能理解的是这位同学只对六个问题中的两个问题作了解答。他找到了教授，陈述了自己的看法。教授说：你确实对六个题目做了最完整的回答，但那些回答只是老师的见解，而那位同学虽然只回答了两道题，但他的回答却是他个人的独特思考。
【为什么如此多的教师心理有问题？】
最近国家中小学心理健康教育课题组对外公布了一项不大乐观的调查结果。该课题组通过对辽宁14个城市，168所城乡中小学的2292名教师的抽样检测结果表明，有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，2.49%的教师已构成“心理疾病”。（《南方周末》2000.6.16《灵魂工程师的内心世界》）该课题组专家分析不健康的首要原因为“工作繁重、心理压力大。”
【教师心理健康引起关注】
据《检察日报》6月25日报道，近年来，在圣洁的教育园地内，发生了一系列令人难以置信的事情。许多孩子仅仅因为一点点轻微的过错就遭受到恶劣而又残暴的惩罚：罚“吃苍蝇”者有之，强迫学生互打耳光者有之，往学生脸上刺字者有之，剪断学生手指者有之，用火钳烫伤学生者有之等，这种现象产生的原因错综复杂，但是有一点是共同的，施暴者都有一定的心理障碍。
不久前，中国中小学心理健康教育课题组采用国际公认的SCL-90心理健康量表这一工具，由心理学专业人士对教师实行检测。检测表明，69%的被检测者自卑心态严重，另外，忌妒情绪明显、焦虑水平偏高等也是较突出的问题。
目前我国正常人群心理障碍的比率在20%左右。然而，据该课题组前不久对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行检测结果表明，中小学教师心理障碍发生率竟高达50%！
【摆正期望的天平】
一个从中国内地移民来到美国的学生家长，在家长会上掩面哭泣，她简直不敢相信，她儿子高中一年级得了一个杰出学生奖。她儿子移民美国刚一个学期，他在中国连职业高中都没考上。而来美国才半年，英语还跟不上，怎么就奇迹般地得了杰出学生奖呢？校长还有亲笔信祝贺她有这样的好儿子，信中说学校希望家长和学校保持联络，将这位极有前途的孩子造就成一个有用的人才。
其实这位中国女人不了解美国中学教育系统的体制和教育理念的运作。美国中学所有学生毕业全部获奖，只不过奖项、名目不同罢了，因为每个人都有自己的长处，学校设奖时已充分考虑了这一点。发奖是校长、老师激励学生，调动他们潜能正面手段。（《报刊文摘》魏嘉琪）
【重建要靠教育】
今年的3月23日是6年来全国学校第一次自由开放的日子。对于中途失学的学生，政府组织了入学考试，按照实际水平进入相应的年级学习。
“重返学校”计划的目的是使阿富汗180万学龄儿童中只有32%的男孩和8%的女孩接受过初级教育。
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