(3)分A、B、C三层写教案。
(4)以开学初学校统一检查与平时抽查相结合。平时检查采取三级检查的形式。由教研组长负责每周检查一次教案，教导处半月检查一次，教学校长每月抽查一次，三级检查都要及时做好检查记录，学校把每次检查的情况及时向全体教师进行反馈
2、上课
课堂教学是提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]创新精神和实践能力。
上课的基本要求：
(1)上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
(2)衣着整洁大方、教态亲切，不坐着上课。
(3)语言文明、规范、使用普通话教学。
(4)不得提前下课，不准拖堂。
(5)关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。
(6)体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
(7)不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。
(8)上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
(9)严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经领导同意。
(10)认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。
上课要遵循课堂教学“五原则”
(1)目标性原则。每堂课要有明确的思想教育目标、知识教学目标、能力培养目标。
(2)针对性原则。教学过程、内容、方法的设计、确定与选用，要有极强的针对性，要考虑全班和各种层次学生的认知水平和接受能力，要讲其所“需”，练其所“要”，让全班每位学生有所收获，有所提高。
（3）主体性原则。要变“讲堂”为“学堂”，变学生被动听课为主动积极参与课堂教学动，在发挥教师主导作用的同时，体现学生在教学过程中的主体地位，突出学生的参与。
（4）思路教学原则。在讲知识点的同时突出思路教育，教会学生规律与方法，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]举一反三，触类旁通的学习能力。
（5）精讲精练原则。要讲练结合，
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《学校工作计划（下学期）》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <以练促学，通过练习，促进学生主动学习，达到掌握、消化、巩固当堂教学内容的目的。
3、学生辅导
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
（1）针对班级实际情况制定帮扶转化计划，计划要切实可行、落到实处、确有实效。
（2）教师要有三心：耐心、细心、恒心。
（3）教师要辅导及时，体现针对性和全面性原则。
（4）讲究方式方法，分析病因，对症下药，营造良好的班级环境，引入奖励评比等机制，促使后进生更快进步。
4、作业布置、批改
（1）重视对学生预习能力的培养，布置和指导学生做好课前预习。
（2）作业要精选，数量适中，难度适当；可适当进行分层作业的处理；题型多样，灵活多变，富有启发性。
（3）注重课内外知识的联系与拓展，重视学生动手实践能力的培养，引导学生关注生活，在生活中丰富知识，提高本领。
（4）作业要有明确的格式和要求，书面作业书写工整、规范。
（5）教师批改作业要耐心细致，要逐小题批阅，字迹工整，大小适度。采用等级制、有日期，复批要及时，要特别重视作业的讲评和评语。
（6）作业批改要及时、准确，课后作业坚持全批全改、对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
5、作业的检查
（1）开学后第二周集中检查，重点为作业量是否合理，批改是否规范、及时。针对检查中的问题，学校及时与教师交流、整改，一周后进行复查。
（2）每月对学生作业本进行抽查。每月月底前由每位任课推荐一位同学的作业，进行全校的展览。并组织一次全校学生对各班学生作业的参观、交流。
6、学生的综合评价
坚持评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化原则，以过程评价和终结评价相结合，促进学生综合素质的提高。
（1）对外等级评价，对内分数跟踪。
（2）每月进行一次学习质量检测，做到精心批改，认真质量分析与反馈；以便系统、全面了解教师的教，学生的学，为提高课堂教学效益提供保障。
（3）1——3年级建立并不断充实学生成长记录袋，4、5年级建立阶段性学生自评、互评、教师评价、家长评价制度。
7、加强学生学习过程的管理
学校制定《学生学习过程管理制度》，针对学生的学习过程进行规范管理，促进学生良好学习习惯的形成。
（四）围绕校本教科研主题，扎实开展校本教科研活动，发挥教师专业社群作用。
随着我校“十一五”科研课题的逐步深入，结合我校科研课题的研究进程，本学期，教研主题仍为：构建绿色生命课堂。
1、各教研组认真制定本学期活动计划，安排好时间，确定地点，按计划开展活动，没有特殊情况不得擅自取消活动。做好平时材料的积累，学期末上交教研活动总结。
2、教研组教师立足课堂教学，进行实验研究。教学中，教师要调动多种因素，如积极营造和谐的师生互动的课堂教学氛围，运用灵活的教学方法，创设多种教学情境等，牢牢地吸引学生的注意力，充分调动学生积极主动地参与学习活动，关注学生的个性差异，尊重学生，让不同的学生都能得到相应的肯定，使学生在快乐地学习中，感受到学习的快乐，从而激发和保持学生的学习兴趣，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]形成一定的学习能力。使我们的课堂张显生命的活力，真正成为绿色生命课堂。
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