学校下学期工作计划

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工作重点，切实抓好“备课、上课、检查、辅导、作业、批改”等各个环节，提高管理质量，不走形式主义，确保教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园稳步上升。 
1、严格执行课程计划，开足学科，开满课时。 
2、各位教师制定切实可行的教学计划，合理安排教学进度，做到有的放矢。 
3、狠抓备课环节，向课堂40分钟要质量。 
（1）个人备课 
A、个人备课要结合：教材、课标、中考方向、学生实际 
B、教案书写要求：环节清楚，重在备教法和学法，剖析重点，分解难点，明确三维目标，设计探究、合作、交流的授课方式，二次备课，调整要有效，反思要深刻，要有提前备课量。 
C、教案检查：教案做到周清月结，教研组长每周负责检查周学科教师教案。学校教导处每月抽查和集中检查全体教师教案，并在每月教学工作会议上进行总结。 
（2）集体备课： 
A、教研组长要制定本学期集体备课计划和教研组工作计划。 
B、集体备课要按照学校集体备课制度进行集体备课，采取分散集中相结合形式进行，每周一次集体备课时间要充分利用，集体备课要做到“四定”“五统一”（“四定”即定时间、定内容、定主讲人。“五统一”即统一重点、难点；统一进度；统一监测；统一作业；统一教学内容。） 
C、每个同学年、同学科的教师每人每星期做2个课件，在集体备课同时要对课件进行说课，说课要做到说本节课的教学目标、重点、难点、教学流程、个别问题的设计形式以及备课中的困惑，每个备课组建立文件夹，教导处检查评比。教研组长要组织好工作、教导处每月对教研组长进行考核，教师集体备课，参加效果纳入每月考核中。 
（3）、狠抓上课环节，提高教学效率 
A、要求：教师在上课中要体现教学五有，教师要少讲、精讲、让学生参与进来，充分调动学生积极性，巧设情境，精细组织，发挥学生的主体作用，引导学生探究，创造轻松和谐的教学氛围。 
B、检查： 
1）要求教师上好每一节课，作到教学五有，切实达到新课程的要求 
2）坚持每天查课，严禁教师上课迟到，打手机。 
3）严禁随意丢、串课，对丢、串课的教师，教导处进行登记，月末教学会议上公布。 
4）坚持每天抽课，对教师上课情况进行随机检查，及时进行校内反馈。 
5）主管校长地毯式听课，意在了解每位教师，每个班级的教学状况。 
6）加强听课检查，同组教师每周至少一节，每月至少8节，听课笔记要有过程性评价和结果性评价。 
（4）、质量监测、常抓不懈 
为了及时了解学生的学习情况，把握各学年学生的学习动态，切实有效的提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，及时反思自己的教学，我校每月进行“验收”每次“验收”后，各学年召开好质量分析会，让每次考试成为下一次起跑前的检修站。 
A、要求： 
1）每位教师按中考标准规范出题，题量难易程度适中，教研组长把好出题关。 
2）试卷打印清晰，无错误。 
3）按规定时间上交试卷。 
4）每次测试后，各位教师认真批卷，进行质量分析，各学年开好质量分析会。 
（5）、加强作业批改和个别辅导、 
学生成绩的提高来自于教师日复一日工作的点点清清，要求教师保质保量完成作业批改。 
A、要求： 
1）杜绝以练习册代替学生作业。 
2）教师在设计作业时要考虑不同层次学生情况，力争优生够吃，中间生吃饱，待进生吃好 
3）各学科要达到批改量，作业要全批全改，不允许学生代批作业。 
4）要有二次批改、激励性评价、每月每生二次。 
辅导课要因材施教，对尖子生和待进步生做到心中有数。 
（二）、抓好毕业班的教学管理、努力提高升学率。 
1、目标： 
A、使毕业班班级稳定、学风良好 
B、、毕业班尖子生数目得到进一步提升 
2、策略：抓早、抓严、抓实、抓细 
3、实施： 
A、校长、主任工作重心下移，在毕业班蹲点、跟踪指导检查。 
B、抓好学生思想工作，加强日常管理，毕业班要从抓学生思想入手（通过班会）稳定学生情绪、树立奋斗目标、促进学生进步。 
C、加强对考试说明的研究，研究复习策略，各任课教师要积极参加区进行活动，重视中考动向，题型的研究。 
D、优化课堂教学，发挥集体智慧，各学科力求做到统一：统一要求，统一进度，统一考查。学科间不排挤时间，相互协作，课堂上要做到精讲精练，要对每个学生做到心中有数。 
E、对市区模拟考试要认真做好质量分析，找出成功失败的方面，针对存在问题，制定切实可行的措施，及时调整计划。 
F、做好转差培优工作，各班各位教师要对学生的情况做到心中有数，对边缘生要制定好计划，对偏科学生及时进行个别辅导。 
G、做好三项测试，历史，政治结业考试，体育达标，体检，报考等工作。 
H、开好二会：一是百天誓师大会，增强学生自信心；二是开好家长会，志愿报考会 
I、家校联合，加强学校与家长联系，积极争取家长对学校工作的支持。 
J、加强对学生进行心理辅导，聘请专家进行“心理辅导讲座”。 
（三）、加强校本研修，提升教师专业素质 
为了立足于教师自身长远发展，发挥每个人的智慧，挖掘每个人的潜能，提供思想碰撞、合作探究的机会，促进教师提升教育理念，本学期开展每个教研组进行一个课例，一个专题校本研修。 

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