（2）计划安排：
（一）、加强对学生思想教育，养成良好的行为习惯。
1、从学生仪表、文明习惯、学习习惯、劳动习惯等多方面入手，对学生进行行为规范养成教育，树立良好的班风、学风，营造健康向上的育人环境。
2、结合素质教育要求，继续引导全体教师提高对转化待进步学生工作的认识，全面加强转化后进生的工作力度。班主任教师和任课教师共同分析待进步学生类别，确立帮教对子，通过辅导、谈话、家访等多种形式，提高帮教效果，待进步学生转化率要在80%以上。
3、在教育局“六个一”活动的指导下，本学期开展“特色晨会教育活动”。以班级为单位，每天利用晨会时间给学生读《爱的教育》一书。使学生在优秀文学文学作品的熏陶感染下，净化心灵，培养情操。
4、以生命教育为中心，开展法制安全教育活动，培养学生[此文转于www.kmf8.com ]的安全、法制、国防意识.。围绕法定节日、重大纪念日、开展形式多样的主体活动。
5、在“学生行为习惯自选超市”特色工作的基础上，进一步完善考核内容和考核办法，由较低标准向较高级标准逐步推进。改变以往由政教处、德育教师检查评比为学生会负责考核，成立纪检监察部，每班负责一周，采取自查与抽查相结合，免检与必检相结合，加分与扣分相结合等多种措施，互相学习，互相监督。考评准确、透明，考核结果纳入班级评比之中。在考评中树立学生的自律意识、服务意识、责任意识。如：主动捡垃圾、看到不文明行为主动制止、拾金不昧等给班级加分，并定期在广播中给予表扬，从而在校园中树立良好的风尚。既提高了学生的自治能力，又增强了学生的主人翁责任感。
（二）、加强德育队伍建设，提高德育工作的整体水平。
1、加强班主任工作的管理
班主任工作是学校工作的核心，班主任队伍的强弱在学校的教育教学此文转自www.kmf8.com工作中起着举足轻重的作用。
A、依照《班主任工作考核制度》对各班主任进行检查，使班主任管理和考核进一步制度化、规范化。
B、进一步落实班主任家访制度，班主任每学期对班级学生的家访率要达到40%以上，对学习、生活有困难的学生家访率每学期不能少于50%，同时提倡任课教师适当对学困生、待进步学生进行随访。
2、加强教师的师德师风建设，开展筑师魂，正师风，讲师德活动，建立全员德育的思想，树立为人师表的典范作用。要求教师在授课时根据学科的内容和科学，适当地选择德育内容，有机地加以渗透，使学生在专业知识的学习中受到教育，通过交流、研讨、反思，提高教职工的德育能力。
3、开展“我最敬佩的同事”“我最敬佩的同学”为主题的演讲活动。每名教师要在所教班级选定一名待进步学生作为帮教对象，每周谈话1到2次，并做好相应的纪实，教导处定期检查。
（三）、加强德育校本培训，树立大德育观，强化人人都是德育工作者的意识。
1、更新教育观念，按照新课改确立的“三维目标”，随堂听课，检查教案，在各学科教学中渗透德育，使“无痕迹教育”在课堂上充分体现，努力达到“门门都是无痕德育课，人人都是德育工作者”的目标。
2、继续落实“班主任培训制度” ，以集中培训和自学实践等多种形式，及时召开班主任工作经验交流会和班主任工作座谈会，督促检查“班主任工作日记”，完善班主任博客,实现学校教育与家庭.社会之间的无限沟通。开展“班主任百题知识竞答”、班主任优秀案例的评选、“校园突发事件处理竞赛”等活动，完善班主任博客,实现学校教育与家庭.社会之间的无限沟通。提高班主任队伍的整体素质和水平。
3、关注青年班主任的成长，通过班主任工作日志、交流、培训等方式提高新班主任管理能力。
（四）、加强对学生的诚信教育，在“诚信考试”的基础上，进一步提出“诚信作业、诚信考试、诚信做人”口号。使我校自尊、自强、自治、自创的“四自”教育理念更深层次的推进和落实。
（五）、在“命名班”工作特色的基础上，进一步开展“班级主题教育”。要求凡申请命名的班级，必须有主题班歌、班训有、配套的班级主题教育文化。在班级提出命名申请后，学校通过对班级主题文化建设、学生对班级主题的理解、主题活动的开展，主题建设成果等的考核予以批准命名授牌，命名班的学生
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《学校下学期工作计划》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <用榜样的力量时刻鞭策自己，使主题教育更具针对性和实效性。
（六）、心理健康教育工作积极推进规范化心理健康教育，配备专兼职心理辅导教师，开展形式多样的心理健康教育活动，充分利用网络媒体，增进师生、生生的沟通，不断提高和完善我校的心理健康教育工作。
3、科研工作：
（1）目标定位：
根据我校科研工作的基础和客观的需要，在科研工作方面的基本目标定位是通过课题的牵动，让广大教师明确科研在基层的特殊意义，同时让教师普遍具备初级的科研素质及一定的科研协作能力。
（2）计划安排：
（一）进行课题合并和科研组整合。
在上学期以文本《科研工作在基层》为载体的基础上，
对子课题组成员、分工、研究内容等进行调整，将部分优秀老师纳入到子课题中来，使课题研究更加科学、规范。
（二）进行科研文本的二次丰富。
通过上学期的试运行，研究教师对《科研工作在基层》中各个栏目有一定的了解，现在已经有了一定的框架梗概，本学期将继续使用，并在开学初的一周内将调整意见反馈进行汇总，提出具体的修改反方案。从第二周开始，推广使用。
（三）提倡构建课题合作共同体，深化我校区级重点规划课题的研究。
本学期，将充分利用教学平台，从教学活动中捕捉契机，以课堂教学为载体，以案例分析为辅助途径，进一步深化我校区重点规划课题《新课改理念与课堂教学相融合的研究》，将从下述几个方面进行该项工作。
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