一、指导思想
本册教材构建了开放的,富有活力的教材体系,倡导自主,合作,探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展.教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生[此文转于www.kmf8.com www.kmf8.com]对语文喜欢的态度,为学生的终身学习,生活和工作奠定良好的基础.
本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材,学生的基础上制定学期计划.
二、学生情况分析
本班学生61人,男生 37 人,女生 24人.从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情.特别是像袁慧卿,徐正宏,赵心慧等学生成绩优秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解.像张敬鹏,赵淑琪等学生,学习上存在一定困难,需要发挥师生,家长的共同合力,来帮助他们进步.本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真,细心地学习,提高学习成绩.
三、教材分析
1,内容和编排
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力.
本册的综合性学习安排在第二组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大门".其中,"轻叩诗歌的大门"这个专题,采用的是任务驱动,活动贯穿始终的编排方式,包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分.
除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文,略读课文各十四篇.这七组教材,每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成.课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇.精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接".全册安排"资料袋"三次,安排"阅读链接"两次."口语交际·习作"依然作为一个独立的栏目."回顾·拓展"由三个栏目组成,"交流平台""日积月累"是固定栏目,另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插安排,其中,"趣味语文""成语故事""课外书屋"各安排了两次,"展示台"安排了一次.
本册要求会写120个字.要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列.教材后附生字表.为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设"词语盘点".其中,"读读写写"中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;"读读记记"中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写.
2,教材的主要特点
(一)全面,准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能,倡导自主,合作,探究的学习方式
(四)"口语交际·习作"的编排,加强指导,明确要求
(五)综合性学习培养学生[此文转于www.kmf8.com www.kmf8.com]的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法
第一组:一是培养学生[此文转于www.kmf8.com www.kmf8.com]热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察,如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵,练笔等形式不断丰富语言的积累.
第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲.二是让学生通过多种途径,多种形式感悟,表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生[此文转于www.kmf8.com www.kmf8.com]的搜集信息和处理信息的能力,培养学生[此文转于www.kmf8.com www.kmf8.com]的爱国主义情感.
第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚.二是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境,人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法.
第四组:一是感悟人类的生存与自然资源,生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境.二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用"联系实际,深入思考"的读书方法,加深对课文内容的理解.三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量.
第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就.二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多的崇高品质.三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格.四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理.
第六组:一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点.能搜集并按一定标准给诗歌分类.二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.三是通过朗诵诗歌,欣赏诗歌,学写童诗等活动,感受诗歌的魅力.四是能写简单的活动总结.
第七组:一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实,写具体的方法.
第八组:一是欣赏音乐,绘画,戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术.
五、教学重难点
(一)教学重点
1,养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯.
2,能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.默读要有一定的速度和边读边思考的习惯.
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