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五年级数学下学期期末复习计划

[10-20 00:41:51]   来源：http://www.kmf8.com  数学计划总结   阅读：8587次
概要： 一、 指导思想 依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和本班学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系．让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形和规律性知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务。 二、 复习目标 1.复习巩固第一、第二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识以及必要的应用技能。 2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。 4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。 5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。 三、复习重、难点
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一、 指导思想
　　依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和本班学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系．让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形和规律性知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务。
  二、  复习目标
1.复习巩固第一、第二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识以及必要的应用技能。
2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。
4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。
三、复习重、难点
重点：
⒈整、小、分数的认识及三者之间的转化，四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。
⒉几何形体知识。
3.综合运用知识，解决实际问题。
4.基本的数学学习方法与策略。
难点：
⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。
⒉培养学生灵活解决问题的能力和方法、策略。
⒊科学、合理地选择计算方法，灵活、准确的进行计算。
四、学情分析
　　本班共学生39人，女生21人，男生18人，年龄大部分集中在11岁，他们活泼开朗，富有朝气，学习数学的兴趣浓厚。经过近五年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学问题有一定的思考与分析，为毕业总复习积累了一些知识和方法。但由于更换教材，一些知识出现断层，学生对一些概念和计算公式容易混淆，图形的认识和计算学生处在模糊状态，减缓了总复习的进度。
　　家庭环境的缘故，学生都能体会到家长的辛苦，所以在学校我班的学生都非常听话，虽然有时淘气些。他们每天早晨到校都很早，加上班主任的严格要求，每个学生都很自觉学习，学习态度端正。上学期不管是在课堂表现、课堂作业，还是家庭作业学生表现一般，优良生屈指可数，过了一个年头，师生、学生之间都互相认识了解了，全班数学成绩有较大进步，优良生10人，中等生20人，较差生9人，当然在复习的过程中还有一部分学生仍然进步 。
　　学校教学资源缺乏，老师知识有限，学生在知识的理解和技能的掌握上与市区的孩子相比还有较大差距。
 五、复习方法、措施
　　结合本班学生的学习实际和已有的知识经验，在复习的过程中我会采取以下方法和措施： 1、 老师对复习的内容有一个全面的把握，把小学三阶段的数学知识梳理沟通，做到精益求精，可以事先制定好复习计划，精心备好复习课，课前做好充分准备，以提高课堂教学效率。 2、为提高教学质量，教师可提前安排学生温习既要复习的内容，把疑惑和疑问总结下来。
3、复习过程中关注学生，了解学生，针对学生的掌握情况精选例题，因材施教，有效复习。
4、复习课往往是枯燥无味的，所以在课堂中要充分调动学生的积极性，多鼓励少批评。
5、针对学生复习中的薄弱点、易错点、基础知识点，老师做一个课后反思，及时反馈。
6、采用“一帮一”的教学模式，根据数学成绩的掌握情况，我班分成7小组，有组长、副组长及成员，除每天的家庭作业须向组长检查外，小组中还要互相学习，优等生帮助较差生，已达到共同提高。
7、本班学生的计算能力较差，每天都会出定量计算题，题型包括口算、列竖式计算并验算，列式计算、简算。每天都由小组长检查。
8、对学困生的辅导：本班的学困生较多，学困生之间的学习程度又存在差异，针对这一点，除了小组的互相作用外，老师也会不定期的进行辅导，主要辅导教材中的基础知识，家庭作业也会因人而异。
9、在自主的基础上，引导学生通过合作交流进行整理与复习，并注重知识间的整合，培养学生的综合能力。
 六、复习内容及具体时间安排

数的认识（5课时）

课时数

具体时间安排

数的意义和数的读写法

1课时

5月17日

数的改写及数的大小比较

1课时

5月18日

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