一、总复习的指导思想
以《小学数学课程标准（修订稿）》为依据，以小学数学教材为蓝本，以市中区小学数学毕业复习工作会议精神为指引，依靠端正的态度和科学方法，在复习中，采用多样的评价方式，注意调动学生复习的积极性，注重面向全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识，提高学生利用所学知识和方法综合解决问题的能力，培养学生自主学习的能力和习惯，使所有学生都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学上得到不同的发展。
二、总复习的任务
1.系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2.全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3.查漏补缺。结合我校实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。
4.进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
三、总复习的内容 以“五年级下册第七单元回顾与整理”为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。 主要包含四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。
四、学情分析 我所教五一班共有83人，通过学校的摸底考试反映了我班的整体情况与我校优秀班级有一定的差距，同时也反映了了我班很多薄弱的地方。这次考试体现的最大特点就是出现了两级分化。我班的优秀人数不太多，也就是尖子生较少，优秀的大约占全班的40%左右，而且这一部分学生的高分不是很多。70-84.5的占很大一部分，50％左右，这部分学生基础不是很差，但是存在一定共同的知识漏洞。70分以下的占10%左右，这些学生的基础较差，存在很多的问题，就需要很多有针对性的辅导了。
五、复习方法和采取的措施 结合我班的实际情况我认为在复习过程中要以教材为依据，以学生为主体，教师为主导的指导思想，提高独立思考与合作探究相结合的学习方法，加强对学生解题技能技巧的培养，使学生养成“善于思考、勤于动手、合作探究”的良好习惯。关注学困生，缩小差距，达到共同进步之目的。做到因地制宜，因材施教，有的放矢。因此在学校的复习策略的基础上做到以下几点：
1、备好每一节复习课, 更好地把握住教材,关心学生的兴趣点,才能备出学生喜欢的课,才能教得有深度,教得有创意,学生复习的效率才会高。
2、重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。 充分利用好重点记录本。
3、重视基本技能的复习，提高学生计算、分析解决问题的的能力。 ⑴、计算是学生学好数学的基础，在计算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。 ⑵、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。 ⑶、解决问题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。
4、在复习过程中注意启发，加强提优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，利用课间与课后时间进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，随时给他们提供指导和帮助。做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。
5、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。
6、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。
7、在复习当中，对于学生的掌握情况及时做到心中有数，认真与学生进行反馈交流，以达到预期的复习目标。每次检测之后，精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼，百战不殆”，让学生学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺，面对复杂多变的题目，能严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验来。有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破，让学生用好错题集。
8、充分利用好各种优秀资源、网络资源和班级邮箱。在班级邮箱中学生不仅可以下载老师精心找的试题，还可以与学生及学生家长实事求是心贴心的交流和探讨。
六、总复习的目标
1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。
2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。
5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。
七、总复习内容及具体进度安排（总计38课时）
复 习 内 容 课时 具体复习安排 复习重点
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