一、学生现状分析：
四年级二班共有学生 38 人，其中男生 24 人，女生 14 人，男女比例严重失调，在班级管理上有一定的困难。大部分学生学习数学的能力较好，成绩比较稳定，其中有十多个孩子学习数学的能力很突出，成绩特别优秀。有近十个学生由于各方面的原因存在差异，特别是转入较晚的几个孩子由于基础较差，成绩一直没有跟上来。有两个孩子学习数学的能力实在很差，口算现在都很不熟练。从学生知识的掌握方面看：大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字叙述题算理清楚；对应用题也有了初步的分析解答能力。整个班级形的班风不错，很多孩子都有了不同程度的进步。从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气，但也有一些不尽人意的现象。个别学生学习不够积极，粗心马虎；缺乏信心、懒惰；还有个别学生由于父母离异，造成性格孤僻而导致对学习产生厌恶等情况。从班级常规方面看：大部分学生在 40 分钟内，能够认真听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中，小动作特别多，回答问题不积极等。
本学年要针对以上所存在的问题，分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素质教育为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的氛围中获取知识，成为学习的主人。
二、 全册教学内容及课时分配（以单元为单位）
（一）简易方程 9 课时
（二）多边形的面积 11 课时
（三）约数和倍数 5 课时
（四）认识正、负数 3 课时
（五）分数的意义和性质 8 课时
（六）对称、平移与旋转 5 课时
（七）分数的加法和减法 10 课时
（八）统计 4 课时
（九）可能性 2 课时
回顾整理：总复习 5 课时
三、教学目标
（一）数与代数
1 、结合具体情景，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简单情境中的等量关系，会用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题。
2 、结合具体实例，知道 2 、 3 、 5 的倍数的特征；能找出 100 以内的 2 、 3 、 5 的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。
3 、了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；
4 、理解分数的意义；理解分数与除法的意义；认识真分数、假分数，并能将假分数化成带分数或整数；
5 、理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数；会计算同分母分数的加减；会进行分数小数的互化。
（二）空间与图形
1 、认识平行四边形和梯形；掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式。
2 、认识对称图形的对称轴，能画出另一半图形；认识平移与旋转，能将简单图形平移或旋转 90 度；
（三）统计与概率
1 、认识折线统计图及作用，会用折线统计图来表示数据；
2 、结合具体实例，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性的大小。
四、教学应注意的问题
1 、联系实际加强概念教学，融知识的理解于体验之中。
2 、动手实践要把握好“度”，提高操作活动的有效性。
3 、重视方程教学，初步建立代数观念。
4 、加强探索方法的指导，提高自主探究的能力。
5 、用好教材，做教材“再开发”的智者。
6 、对学生学习情况的评价要全面、合理、科学。
五、教学方法措施
1 、加强对比训练和迁移能力的培养。
2 、加大研究型学习的力度，让学生通过自己的探索获得知识经验和能力。
3 、加强良好学习习惯的培养。
4 、加强基本知识和基本技能的教学。 《2010——最新学年度第二学期四年级数学教学工作计划》一文来自www.kmf8.com！http://www.kmf8.com <
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