教学内容：
学习蒲松龄的《狼》毕淑敏的《母狼的智慧》及参考资料，比较文学作品中狼的形象的差异和人们对狼的不同情感态度，比较文学作品和科学资料中所表现的狼的不同之处，更全面更科学的掌握有关狼的知识。
教学目标：
1.学习两篇文章，观察图片，初步感知狼，加强形象认识。阅读文学作品，感受作品中的狼形象。浏览科普文章，了解狼的习性及其生态地位。
2.思索辩论探讨，深入研究有关狼的相关知识，从而正确辨证的认识狼，进而学会一分为二的看待和处理问题。体会狼作为动物所具有的人性的一面，全面认识狼的兽性与人性的和谐统一。
3.让学生在自主学习，小组合作，组间竞赛中，初步培养学生发现问题，解决问题的能力。
教学时数：三课时
第一课时：学习蒲松龄《狼》
教学目标：
1. 能比较流利地熟练地朗读课文 ;
2. 能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思 ;
3. 能创造性地复述故事 ;
4. 能认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、
善于斗争。
教学重点：
1.能掌握文中重点字词，流利的翻译课文;
2.能认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、
善于斗争。
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教学过程：
一、导入新课
同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，(学生大笑)，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙?狼也许变善良了?那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。
二、分享预习
1.简介作者及作品
作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。
2.检查字词注音
缀行 屠大窘 苫蔽成丘 弛担持刀
眈眈相向 目似瞑 隧入 狼亦黠矣
三、朗读新课
1.学生先读课文，要求：动口、动手。自读第一遍，要求读准字音，师注意
纠正读音中的误处。
2.老师纠正后，学生读第二遍。
3.教师范读一遍课文，读出紧张感，力求生动。
提出听读要求 ：听准字音，注意停顿，词义句义不懂处做记号。
四、疏通课文
1.小组翻译课文，标出难解的词句;
2.师生讨论，解决疑难;重点解决的字词：
惧：恐惧。 从：跟随。 故：原来(一样)。 驱;追赶。 窘：困窘。
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