【总结】一棵大槐树，魂系千百代，如今，始于汉代的古槐已不复存在，但发生在古槐下的大规模移民活动，却永远烙进了古槐树下移民后裔的心目中。经过数百年的发展演变，洪洞大槐树已成为一种根的符号，一种家的标志。
【展示】大槐树公园图片。
【总结】所以，这些传说虽有虚构的成分，但却是反映了当时社会的一些情况，表达了人们被迫离开故乡的痛苦，以及他们对想象中的家乡的思念。这些传说虽然并不等于历史，但却能告诉我们老百姓是怎样看待历史的。
【总结】事实上，研究历史并不容易，过去的事情毕竟一去不复返了，我们不可能去重温一遍历史。因此要了解历史，必须依靠历史资料，包括文字资料、实物资料和口述资料。
【承转】根据史料记录的不同方法，可以把历史资料分为第一手资料和第二手资料。
【板书】第一手资料、第二手资料
【叙述】在文字、实物和口头资料中，由当事人根据亲身经历写成的资料、又同时代的或者距离那个时代较近的人记录下来的欧资料，都是第一手资料。后人写的历史著作都属于第二手资料。
【提问】上述讨论过的资料中，哪些是第一手资料，哪些是第二手资料?
【提问】那么，如何运用第一手资料和第二手资料呢?
学生总结如何运用第一手和第二手资料。
【总结】正是凭借和利用了这些资料，我们生活的故事才不断被发现、被记载、被传承下来。
【展示】长城的资料：长城城砖上的刻痕和老乡家的城砖和石碑。
【提问】请同学判断第一手和第二手资料，并思考：你能想到什么?(保护文物。)
【总结】希望大家能够做学习和生活的有心人，学会发现身边的历史，运用多种资料记载身边的历史，将中华民族的历史传承下去。
(课堂作业)
写班史或家族史。要求：运用文献、实物、口述资料，800字以上。
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