教学目标:
1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
3、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
4、学习自主、合作、探究的学习方式。
教学重点难点:
1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
2、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
www.kmf8.com
教学时数:1课时
教学过程:
一、导入
谈话导入:亲爱的赶水镇中八年级七班的同学们,大家好。在生活中,我学会了关注,关注我的学生,关注我们的学校,关注我们綦江的教育。通过关注,我了解到我们赶水镇中是綦江教坛上一颗璀璨的明珠,熠熠生辉;也是重庆市乡镇中学的佼佼者,发展无限。所以,能够站在赶水镇中的讲台上与大家交流,实乃我之幸事。通过关注,我知道赶水镇中八年级七班的同学们才华横溢,激情满怀,能够跟同学们共同学习,倍感荣幸之至。同学们,你们在生活中也不会缺少关注吧。
话题:关注自己,还要关注他人。孔子说过:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”你明白这句话的意思吗?(学生回答。)儒家的著作《礼记》中又说:“故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……”都强调了关注他人、关爱他人,构建和谐社会的理想,作为现代人,更应该在关注自己的同时去关注别人。尤其是那些需要我们帮助的小人物。
(注意 :尽量营造出亲切平和的教学气氛,发现生活中的问题。)
二、设问导读
(一)画说老王:
师:今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人,请看画像。他叫老王,至于叫什么名字,我也不知道。(出示课题)从画像上看,你觉得这是一个什么样的人?有何依据?(生:从他满脸的皱纹看,他是一个历尽沧桑的老人。生:从他破旧的衣着看,他是一个贫穷的老人。生:从他的表情看,他是一个善良的老人。从他佝偻的背影看,他是一个多病的老人……)
(意在培养学生细致观察的能力,对他人关注的习惯。)
- 《老王》教学设计4
- › 《老王》教学设计4
- › 《老王》说课稿5
- › 《老王》课堂实录3
- › 《老王》教案18
- › 初三语文《老王》同步练习题
- › 高二语文暑假练习题:《老王》
- › 《老王》课堂实录14
- › 《老王》课堂实录13
- 在百度中搜索相关文章:《老王》教学设计4
- 在谷歌中搜索相关文章:《老王》教学设计4
- 在soso中搜索相关文章:《老王》教学设计4
- 在搜狗中搜索相关文章:《老王》教学设计4