教材分析：
本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同发展的观念。情感态度决定了阳台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然”问题的认识。
教学目标：
①初步掌握文章的写作方法(夹叙夹议)。
②理解人与自然要和谐相处、共同发展的思想。
③培养关注自然、亲近自然，善待自然的情感和习惯。
教学重点：
①简洁而传神的描写。
教学难点：
①人应与自然和谐相处、共同发展的思想。
教学课时：1课时
教学步骤：
第一课时
一、导入
听歌曲《白兰鸽》，导入：
刚才大家听到的歌曲，是美国民谣《白兰鸽》，讲述了一只鸽子，在阳光下飞翔，享受大自然的恩赐的故事。但是，并不是所有的鸽子都能如此幸运。有一只鸽子，飞翔时受到了伤害，落到了我家的阳台上。这只鸽子的命运如何呢?请同学们打开课本，我们一起来学习《明天不封阳台》。
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二、字词学习
沐浴(mù) 稚嫩(zhì) 喧嚣(xuān) 驯美(xùn) 翘望(qiáo) 悖论(bèi)
咆哮(páo) 龟裂(jūn) 温馨(xīn) 鳞次栉比(zhì) 自给自足(jǐ)
老师补充：其中“翘望”的“翘”还有另一个读音“qiào”，“龟裂”的“龟”还有一个读音“guī”， “自给自足”的“给”还有一个读音“gěi”。请同学们在自己的积累卡上作补充。
三、整体感知，走进课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文。同时思考下面两个问题。
1、 作者一开始为什么决定要封阳台?后来又为什么改变了主意呢?
2、 你从作者的态度变化中有什么启示呢?
学生自由读文章后回答：
问题1
因为作者认为封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间;后来作者改变了主意是因为如果封了阳台这鸽子便没有了安身立命的场所。还为了这“可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。”
问题2
(1)我从中得到人与自然应该和谐相处，人们应当尽自己的能力来保护动物。
(2)人类应意识到自己之前的所作所为带来的严重后果，要清醒的认识到：毁灭自然，就是毁灭人类自己。
(3)从中我领悟到了：人与自然是一个和谐的整体，动物、环境与人类是紧密相连的，他们之中，缺一不可。所以，我们要保护好身边的一草一木，以及每一个动物，只有这样，才能创造更加美好的明天。
教师点评：同学们回答紧紧地扣住了文本，说明同学们刚才读书读得很用心。
(一)鸽子来了
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