2、要画一个面积S为10
的圆，圆的半径
应取多少？圆面积为
呢？怎样用含圆面积S的式子表示圆半径？
让学生充分发表意见，然后教师点评。
挖掘和利用实际生活中与变量有关的问题情景，让学生经历探索具体情景中两个变量关系的过程，直接获得探索变量关系的体验。
动手实验
3.用10cm长的绳子围成长方形，试改变长方形的长度，观察长方形的面积怎样变化。记录不同的长方形的长度值。计算相应的长方形面积的值，探索它们的变化规律。设长方形的长为
cm，面积为S
，怎样用含的式子表示S？
cm
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