教学目标
1、运用丰富的实例，使学生在具体情境中领悟函数概念的意义，了解常量与变量的含义，能分清实例中的常量与变量，了解自变量与函数的意义。
2、通过动手实践与探索，让学生参与变量的发现和函数概念的形成过程，以提高分析问题和解决问题的能力。
3、引导学生探索实际问题中的数量关系，培养对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情。在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功的喜悦，建立自信心。
教学难点
函数概念的形成过程
知识重点
正确理解函数的概念
教学过程（师生活动）
设计理念
创设情境提出问题
一、引入
1、汽车以60千米/时的速度匀速行驶，行驶里程为
千米，行驶时间为
小时，先填写下表，再试着用含的式子表示。
(小时)
1
2
3
4
5
(千米)
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