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汽化和液化教案七

[10-20 00:48:49]   来源:http://www.kmf8.com  初三化学教案   阅读:8140
概要: 一、教学目标1.知道汽化现象及汽化的两种方式;2.了解沸腾现象,知道什么是沸点;3.知道蒸发现象及蒸发可以致冷,理解蒸发快慢的条件;4.通过“液体沸腾”这一探究活动,了解液体沸腾时的温度特点;5.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象,乐于了解物理现象的物理道理。6.使学生养成与人协作,主动参与学习的主体意识。二、教学准备1、电教器材:多媒体、实物投影仪;2、实验器材:烧杯、温度计、火柴、、铁架台、石棉网、棉线、热水、手表、小塑料、酒精、纸盒、玻璃板、酒精棉球。三、教学过程【一】导入:演示(1) 在黑板用酒精棉球写下“液体”两个大字,过一会儿“液体”不见了。(2) 在白色透明塑料袋,滴入几滴酒精,排尽空后封口,并将其放入热水中,观察塑料袋的变化。从热水中拿出来, 过一会再观察塑料袋的变化。教学方法:实验--- 观察---提问---归纳:物理学把物质从液态变成气态的过程叫做--汽化 物质从气态变成液态的过程叫做--液化。这节课我们来研究--汽化和液化现象。1
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一、教学目标

1.知道汽化现象及汽化的两种方式;

2.了解沸腾现象,知道什么是沸点;

3.知道蒸发现象及蒸发可以致冷,理解蒸发快慢的条件;

4.通过“液体沸腾”这一探究活动,了解液体沸腾时的温度特点;

5.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象,乐于了解物理现象的物理道理。

6.使学生养成与人协作,主动参与学习的主体意识。

二、教学准备

1、电教器材:多媒体、实物投影仪;

2、实验器材:烧杯、温度计、火柴、、铁架台、石棉网、棉线、热水、手表、小塑料、酒精、纸盒、玻璃板、酒精棉球。

三、教学过程

【一】导入:

演示

(1) 在黑板用酒精棉球写下“液体”两个大字,过一会儿“液体”不见了。

(2) 在白色透明塑料袋,滴入几滴酒精,排尽空后封口,并将其放入热水中,观察塑料袋的变化。从热水中拿出来, 过一会再观察塑料袋的变化。

教学方法:实验--- 观察---提问---归纳:

物理学把物质从液态变成气态的过程叫做--汽化    物质从气态变成液态的过程叫做--液化。

这节课我们来研究--汽化和液化现象。

1、提出问题: 生活中你见过哪些汽化和液化现象?看谁想到的多?

教学方法:思考—讨论—展示交流—评估归纳

如:  (1) 、湿衣服晾干       (2) 、水壶里水烧开(3) 、打火机打火

(4) 、使用液化石油气、 (5) 、洒在地上的水变干

(6) 、洗过的头发用吹风机吹干等等, (7) 、冰棍周围冒“白气”

(8) 、冬天,室内玻璃窗上的水珠;   (9) 、水烧开时,壶嘴冒“白气”

(10) 、 刚从冷藏室中拿出的苹果,表面不断凝结小水珠

2、提出问题: 水壶里水烧开汽化和洒在地上的水变干汽化有哪些不同的地方?

教学方法:思考—讨论—交流—归纳总结出汽化现象可分为两类:

蒸发:液体表面任何温度下都能发生的汽化现象

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3、探究水的沸腾

(1)  、提出问题: 水沸腾的现象也许大家都见过,但是否

观察过水沸腾的全过程?还有哪些问题需要研究的可以大胆地提出来。

教学方法:思考—讨论—交流—归纳:

如: ①水沸腾有什么特征?

②水沸腾需要什么条件?

③水沸腾后如果继续加热温度会不会变化?

(2)、猜想 : (教师引导学生从实际生活经验出发猜想一下问题的答案)

如:①水沸腾时有大量气泡产生;    ②水沸腾过程中需要吸热;

③水沸腾过程中,如果继续加热,温度不变;

④水沸腾过程中,如果继续加热,温度升高

(3) 、设计实验: (教师引导学生通过实验探究水的沸腾。)

教学方法: 学生分小组设计实验,选样器材,并汇报展示实验方案。

提示:实验成功的关键是要缩短水沸腾前加热的时间,既能节约能源,又能减少污染,用什么方法可以做到这一点呢?

归纳:①烧杯小一些,加热水少一些;②烧杯上加一带孔的纸盖;

(4) 、学生分组实验:

提示学生重点观察的问题并做好记录

①点燃酒精灯后,温度计的示数变化

②当温度升高时,水中是否出现气泡?这些气泡是怎样变化的?

③水沸腾过程中继续对它加热,温度计的示数是否变化?

④沸腾的水停止加热,水还会继续沸腾吗?

⑤水沸腾时,烧杯里水面以上的部分是否透明?

(5) 、分析与论证:

教学方法 : 展示学生实验结果--交流分析--总结归纳出水沸腾的条件及规律:

①沸腾是液体内部和表面发生的剧烈的汽化现象。

②液体在沸腾过程中,温度保持不变。 ③沸腾过程是一个吸热过程。

(6) 、讨论和交流:

学生对于实验中发现的一些问题进行讨论交流:

如:①水沸腾时的温度为什么不是100℃而是96℃?

②各组水沸腾时的温度为什么不同?

③当酒精灯熄灭,停止加热,沸腾并没有立刻停止。

提示归纳:在一个标准大气压下纯水沸腾时的温度是100℃,水不太纯,气压的高低,温度计不太标准等都可以影响水沸腾时的温度。沸水吸收了石棉网的余热,所以水沸腾还能继续一段时间。

4、沸点:液体沸腾时的温度

教学方法:学生自己找出“沸点”定义,教师指导学生阅读沸点表。并回答问题: 通过阅读沸点表你发现了哪些规律或者说得到了哪些结论?

思考—讨论—交流—归纳:

(1)。不同的液体的沸点是不同的。   (2)。1个标准大气压下的水的沸点是100℃。


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