4．．．．C(A亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好别人，每件事都顺从别人，跟着人家走，含贬义。B生意盎然：形容草木长势旺盛和自然界蓬勃兴旺的景象。D旷日持久：多费时日，拖得很久，多指被迫的事) 5．C(A“看到”与“声音”“笑声”搭配不当。B“为了使农产品关税配额管理更加科学规范”应放在全句之前，状语位置不当。D“自从”应放在句前，结构混乱)
二、1 形象地写出了阅读带给人们的多种多样的复杂感受；（2分）领起下文，展开对阅读感受的具体描述。（2分）
2（1在阅读的过程中，我们的思维往往不如作者缜密和深刻，但通过与作者的交流、碰撞，我们思维的力度会得到进一步提升。（2分）（2）人在快乐的时候，很容易失去冷静的心态和客观的视角角，对名著当中所包含的真知灼见往往就会视而不见。（2分）
3 文章前七个自然段对阅读进行了通俗形象又富有感情的解读，使读者对阅读产生强烈的向往和期待之情；（2分）在这种情况下，及时提出“阅读是一种孤独”这一主旨，更易于广大读者理解接受。（2分）
4 本文通篇运用比喻的手法。（2分）答案示例：文章前七个自然段运用三个众所周知的比喻，从内容选择、精神收益、思维过程等方面对阅读进行了多角度的描述，生动形象，富有感染力，容易使读者产生情感共鸣。（4分）（结合文本内容，自圆其说即可
高一语文寒假作业 6参考答案
1．．．．D．．．． A“急急急急”应为应为应为应为“及及及及”；；；；“葆葆葆葆”该读该读该读该读bǎǎǎǎo B“哀哀哀哀”应为应为应为应为“唉唉唉唉” C“讷讷讷讷”该读该读该读该读nè；；；；“必必必必”应为应为应为应为“毕毕毕毕”；；；；“手手手手”该为该为该为该为“首首首首”。。。。
2．．．．D．．．． A．．．．释怀释怀释怀释怀：：：：消除心中的挂念消除心中的挂念消除心中的挂念消除心中的挂念。。。。出言无状出言无状出言无状出言无状：：：：说话超过了本人说话超过了本人说话超过了本人说话超过了本人的身份的身份的身份的身份、、、、地位地位地位地位、、、、显得无礼显得无礼显得无礼显得无礼。。。。 B．．．．得鱼忘筌得鱼忘筌得鱼忘筌得鱼忘筌：：：：比喻达到目的后忘掉了比喻达到目的后忘掉了比喻达到目的后忘掉了比喻达到目的后忘掉了原来的凭借原来的凭借原来的凭借原来的凭借。。。。 C．．．． 牙祭牙祭牙祭牙祭：：：：好吃的东西好吃的东西好吃的东西好吃的东西。。。。
3．．．．A．．．． 误解误解误解误解：：：：理解的不正确理解的不正确理解的不正确理解的不正确。。。。曲解曲解曲解曲解：：：：错误错误错误错误的解释的解释的解释的解释（（（（多指故意地多指故意地多指故意地多指故意地）。）。）。）。发掘发掘发掘发掘：：：：指努力去发现那些未被发现的事物指努力去发现那些未被发现的事物指努力去发现那些未被发现的事物指努力去发现那些未被发现的事物。。。。挖掘挖掘挖掘挖掘：：：：指把深藏的东西找指把深藏的东西找指把深藏的东西找指把深藏的东西找出来出来出来出来，，，，使它显现使它显现使它显现使它显现。。。。演变演变演变演变：：：：发展变化发展变化发展变化发展变化。。。。演化演化演化演化：：：：演变演变演变演变（（（（多指自然界的变化多指自然界的变化多指自然界的变化多指自然界的变化）。）。）。）。
4．．．．C．．．． 莫衷一是莫衷一是莫衷一是莫衷一是：：：：不能得出一致的结论不能得出一致的结论不能得出一致的结论不能得出一致的结论。。。。走马换将走马换将走马换将走马换将：：：：泛指掉换人泛指掉换人泛指掉换人泛指掉换人员员员员。。。。休戚相关休戚相关休戚相关休戚相关：：：：彼此间祸福相连彼此间祸福相连彼此间祸福相连彼此间祸福相连。。。。 藏头露尾藏头露尾藏头露尾藏头露尾：：：：形容说话故意露一点形容说话故意露一点形容说话故意露一点形容说话故意露一点留一点留一点留一点留一点，，，，不完全表露出来不完全表露出来不完全表露出来不完全表露出来。。。。
5．．．．A．．．． B．．．．“对对对对”掉到掉到掉到掉到“劳动工资制度的改革劳动工资制度的改革劳动工资制度的改革劳动工资制度的改革”前前前前；；；； C．．．．“关系到关系到关系到关系到”与与与与“人类走出人口剧增人类走出人口剧增人类走出人口剧增人类走出人口剧增、、、、环境恶化的困境环境恶化的困境环境恶化的困境环境恶化的困境”不能搭配不能搭配不能搭配不能搭配；；；；D．．．．“采取采取采取采取”后缺宾后缺宾后缺宾后缺宾语语语语。。。。
6．．．．A．．．． 从关联词语的角度看从关联词语的角度看从关联词语的角度看从关联词语的角度看，，，，要注意要注意要注意要注意“李白的诗歌固然李白的诗歌固然李白的诗歌固然李白的诗歌固然……，，，，但但但但若若若若论论论论……未必未必未必未必……。。。。但若论但若论但若论但若论……。。。。”与后一个与后一个与后一个与后一个“但若论但若论但若论但若论”后面相衔接的后面相衔接的后面相衔接的后面相衔接的语句一定是说李白在某些方面尚有不足之处语句一定是说李白在某些方面尚有不足之处语句一定是说李白在某些方面尚有不足之处语句一定是说李白在某些方面尚有不足之处。。。。B项用项用项用项用“却有过人之处却有过人之处却有过人之处却有过人之处”使句意割裂使句意割裂使句意割裂使句意割裂；；；；C项仅定位在项仅定位在项仅定位在项仅定位在“修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法”上则有失偏颇上则有失偏颇上则有失偏颇上则有失偏颇；；；；D项在语体上项在语体上项在语体上项在语体上明显与上文不相类明显与上文不相类明显与上文不相类明显与上文不相类。。。。 三三三三、、、、““““诗眼诗眼诗眼诗眼””””分别是分别是分别是分别是““““咽咽咽咽””””、、、、““““冷冷冷冷””””。。。。山中的流泉由于岩石的阻拦山中的流泉由于岩石的阻拦山中的流泉由于岩石的阻拦山中的流泉由于岩石的阻拦，，，，发生发生发生发生低吟低吟低吟低吟，，，，仿佛呜咽之声仿佛呜咽之声仿佛呜咽之声仿佛呜咽之声。。。。照在青松上的日色照在青松上的日色照在青松上的日色照在青松上的日色，，，，由于山林幽暗由于山林幽暗由于山林幽暗由于山林幽暗，，，，似乎显得似乎显得似乎显得似乎显得阴冷阴冷阴冷阴冷。。。。““““咽咽咽咽””””、、、、““““冷冷冷冷””””两字分别运用拟人和通感的手法绘声绘色两字分别运用拟人和通感的手法绘声绘色两字分别运用拟人和通感的手法绘声绘色两字分别运用拟人和通感的手法绘声绘色、、、、精练精练精练精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境传神地显示出山中幽静孤寂的意境传神地显示出山中幽静孤寂的意境传神地显示出山中幽静孤寂的意境，，，，表达出诗人恬淡宁静的心情表达出诗人恬淡宁静的心情表达出诗人恬淡宁静的心情表达出诗人恬淡宁静的心情。。。。
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