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2017年高三语文寒假作业答案

[05-18 21:32:34]   来源:http://www.kmf8.com  高中语文学习方法   阅读:8484
概要: (2)①炼字,作者用“满”字写出春山春水春草的美丽,春草茂盛,春水澄澈,春山柔美,春草春山倒映在春水中,清晰可见,浑然一体,别有趣味;“横”字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪明活泼的性格;②动静结合,作者先写静景后写动景,景物层次分明,有机结合,完整构成一幅幽静美丽的田园风光图;③以动衬静,牧童的短笛衬托出晚村的幽静;④比拟,“衔”用比拟手法写出日落景象,化静为动,形象生动;⑤情景交融,诗中情与景高度统一,水乳交融,诗中的每一处景物都充分表现了作者对田园生活的赞美向往。6.(1)比喻、夸张、对比。“玉鉴琼田” 把月下湖水比作晶莹的玉,写出了湖水的明净光洁,“三万顷”用夸张的手法写出了湖面的广阔。把一叶扁舟置于广阔的湖面中,对比中点出了在这美玉一般的偌大湖面上,扁舟一叶真似仙境。(2)上片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色,表现作者光明磊落,胸无点尘的高尚人格。下片抒发豪爽坦荡的志士胸怀,表现了大无畏的英雄气概。“肝胆皆冰雪&rdquo
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(2)①炼字,作者用“满”字写出春山春水春草的美丽,春草茂盛,春水澄澈,春山柔

美,春草春山倒映在春水中,清晰可见,浑然一体,别有趣味;“横”字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪明活泼的性格;②动静结合,作者先写静景后写动景,景物层次分明,有机结合,完整构成一幅幽静美丽的田园风光图;③以动衬静,牧童的短笛衬托出晚村的幽静;④比拟,“衔”用比拟手法写出日落景象,化静为动,形象生动;⑤情景交融,诗中情与景高度统一,水乳交融,诗中的每一处景物都充分表现了作者对田园生活的赞美向往。

6.

(1)比喻、夸张、对比。

“玉鉴琼田” 把月下湖水比作晶莹的玉,写出了湖水的明净光洁,“三万顷”用夸张的手法写出了湖面的广阔。把一叶扁舟置于广阔的湖面中,对比中点出了在这美玉一般的偌大湖面上,扁舟一叶真似仙境。

(2)上片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色,表现作者光明磊落,胸无点尘的高尚人格。下片抒发豪爽坦荡的志士胸怀,表现了大无畏的英雄气概。“肝胆皆冰雪”可谓是一切志士仁人的共同品性,是人类最可宝贵的品格。结尾几句以西江北斗、宾客万象的奇思妙想和伟大气魄,表现他淋漓的兴致和凌云的气度。表现出对宇宙奥秘,人生哲理的深深领悟,达到一种超越时空的极高的精神境界。

6【参考答案】

1.(1)春天。从“兰芽短”(兰草发芽)、“子规啼”看出来。

(2)下片写门前流水尚能西流、不要白头面对黄鸡催晓,表达了词人虽处逆境而老当益壮(不服年老)、自强不息(旷达进取)的精神。

2. (1)此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣,时处末世,也要勇猛坚毅,杀

敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。

(2)①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”字面相应,联想自然。②小孤山砥柱中流的地理

特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应,托物而言志。③偶然存留的孤山与宋世仅存的孤巨境遇相应,暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏,比喻贴切。

3.(1) 春花凋谢,春风和煦,树木茂盛,空山鸟鸣,环境静谧。

(2)①以动衬静或以有声写无声,诗歌头两联突出了环境的安静,第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活,在此宁谧的氛围里,突然传来清脆悦耳之声。②寓情于景或情景交融。从“唯有”“好音”可以看出,诗人对半山生活的喜爱之情。

4.(1)运用了落花、飞絮、垂柳等意象,描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。落红零乱满地、杨花漫空飞舞、栏畔柳条尽日斜拂于春风中,作者在孤寂清冷中体味出安宁静谧的美趣。

(2)全词实写群芳凋谢后西湖的暮春景象,虚写过去湖上游乐的盛况,表达了作者繁华喧闹消失后既觉有所失的空虚,又觉获得宁静、无所牵系的闲适心情。

5.诗人登楼远望,本是闲情,却触景生情,联想起家乡,当他从乡思中醒悟,发现自己身在异乡,心中不由—惊。这前后的感情变化,突出了作者的思乡之情。

6.(1)“按锦瑟”与首句“江城歌吹风流”相照应。“月满西楼”中的“满”字写出了月光皎洁明亮令人神清气爽,表现作者在这良辰美景中的喜悦之情。

(2)首句写良宵美景中与朋友重逢的喜悦之情,而结尾句则写相逢不久又要分别而内心惆怅的游客之思。

(1)“按锦瑟”与首句“江城歌吹风流”相照应。“月满西楼”中的“满”字写出了月光皎洁明亮令人神清气爽,表现作者在这良辰美景中的喜悦之情。

(2)首句写良宵美景中与朋友重逢的喜悦之情,而结尾句则写相逢不久又要分别而内心惆怅的游客之思。

⑦ 1.在结构上总领全文;理由:①能够领略城市的真谛;②有极好的记忆力;③行动自由,不受约束;④对人类最有情意,最忠实。

2.用麻雀的媚俗、低级趣味和没有智慧和鸽子进行对比,衬托出鸽子充满灵性,不谄媚,不低俗;用风筝和鸽子对比,突出鸽子对人类忠诚和钟情。

3.本文语言奇丽、深沉、富有诗意;巧妙地运用比喻、反衬、拟人、反问等修辞手法,使文章语言有诗一般的美感。全文使用第三人称叙述,直接客观地展现了鸽子、麻雀和风筝的活动,不受时间和空间限制,比较灵活自由。

4.本文运用拟人化的手法将鸽子比作人类最忠实的朋友,它看到人们的弱点时就时时地提醒人们:

①鸽子指出人们视野狭小,思想和行动受到拘禁束缚;

②鸽子提醒人们缺少好奇心,不敢闯敢试,畏手畏脚;

③鸽子批评人们的精神生活低俗不高雅,无情趣;

④鸽子指出整个上海缺乏活力,人们的物质生活还很贫苦。(答出3点即可)

5.采用对比手法,以平常民居容易倒塌,缺少历史的厚重,来突出富贵宫殿的神秘感而且流传悠久,凝结着历史沧桑感。这一对比为后文描写沈阳故宫做了铺垫。引出了后文对帝王平常生活的描述。还与后文描写清宁宫周围后世的人间烟火,形成了首尾呼应。

6.结构上起承上启下的过渡作用:一方面,它承接上文对皇太极的后宫建筑的描写;另一方面,它开启下文,转入对皇太极和皇后妃子爱情生活的描写。

7.因为大正殿是处理政务、颁布诏书、召见大臣之地,充满了政治色彩,这样的宫殿缺乏人间烟火的气息;后宫是皇太极的家,后宫生活就像是平常百姓家的生活,皇帝也有爱情生活,有温情有伤痛有生老病死,这是帝王生活的真实一面。作者这样安排详略得当,照应了标题,凸显了主旨。

8.紫气是祥瑞、高贵的象征,更多地形容封建帝王权力和富贵,充满神秘感。可是帝王是人,不是神,他们有吃喝住行、喜怒哀乐等,这是他们真正的生活,所以烟火才是真正的紫气。

对故宫的游览,对历史的追寻,表达对英雄人物的敬仰之情;对雨的喜爱,对人间烟火的感慨,表达作者对生活的热爱之情。

⑧【典型题例】答案

1.(1)《丽达与天鹅》最先打动我,《莎乐美》在书的结尾。(2)作者写此文的目的除了阐述古代欧洲的神话传说之美外,其实也是为悼念亡夫而作。《丽达与天鹅》和《莎乐美》都是爱情故事,隐喻着作者与丈夫的爱情。(3)《丽达与天鹅》是最传奇的爱情故事,隐喻着作者与丈夫的爱情之美。《莎乐美》中的爱情有点凄凉,约翰死了,莎乐美终于吻到了死去的约翰的嘴唇,隐喻作者对亡夫的挚爱与悼念。

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