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What class are you in
【教材分析】
本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，再到谈论年龄、班级、电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。
Topic 3 What class are you in? 继续介绍自己，了解他人的年龄以及所在年级、班级，谈论电话号码等;学习十一到二十以内的数字;初步学习可数名词的单复数及其用法。重要句型有：
Is this/that a/an ….? Yes, it is./No, it isn’t.
Are these/those orange? Yes, they are. /No, they aren’t.
What’s this/that in English? It’s a map/an eraser.
What are those/these in English? They are schoolbags.
How old are you? I’m twelve years old.
What grade are you in? I’m in Grade Seven.
What class are you in? She’s in Class Eleven, Grade Seven.
How do you spell it? M-A-P, map.
Thank you. Thanks. That’s OK. /You are welcome.
【教学目的与要求】
1. 语言知识目标：
掌握不定冠词a/an的区别和用法
掌握所学可数名词单、复数的变化
掌握基数词0-20的写法
学习人称代词与物主代词
学习指示代词this, that, these, those
2. 能力目标：
能听懂某人询问姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况的简单对话
能写出自己的基本情况(姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等)
3. 情感目标
培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲和好奇心。
培养学生学习英语的自信心，帮助学生在学习上不断取得成功，逐步建立学生的成就感。
逐步了解异国文化。
【教学重难点】
1. 教学重点：
询问姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况的简单对话
可数名词单、复数的变化
不定冠词a/an的区别和用法
2. 教学难点：
人称代词与物主代词的用法
可数名词单、复数的变化
【语言功能】
询问别人的姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况，并能进行简单的对话
【教学方法】
启发式教学法、情景交际法、任务型教学法、竞赛教学法、小组合作学习、探究性学习
【教具准备】
图片、录音机、小黑板、投影机、多媒体教室等
【重要词汇】
eleven—twenty, year, old, how old, class, grade, in, who, that, English, spell, an, eraser, can, apple, desk, pen, ruler, orange, book , car, egg, blackboard, in English, school, phone, same, friend, these, those, schoolbags, cake, box, bus, junior high school
【教学组织过程】
Topic 3 Section A
【教学目标】
1.学习数字11-20。
2.学习询问他人的年龄，班级和年级。
3.复习数字0—10。
【教学过程】
第一步：复习
1.做游戏：谁是幸运星。复习数字0—10。
四人一组，每一组发几张大小不同的扑克牌，牌面均写有1-10的数字，一人摸一张牌，先不看牌，然后一个一个地翻开，边翻边大声用英语读出牌面上的数字，共玩四次，四次之和最大者获胜，选出本组的幸运星，然后由每组幸运星重复此活动，选出全班的幸运星。
2.给单词加尾巴，引入新课。
老师在黑板上写出：four，six，seven，nine。老师用英语读出这四个数字，学生用汉语翻译， 然后老师在这几个数字后面用彩色粉笔给它们加一个尾巴teen，引入11--20的数字教学。
例如：
T：four.(英语)
Ss：4.(汉语)
T：fourteen
Ss：...(老师帮助学生说出。)
第二步：呈现
1.用教学数字0—10的方法教学数字11-20。(见第一单元第二话题)
2.听1录音并跟读，注意语音语调和重音，后齐读，完成1。
3.通过师生问答，引入句型How old are you?，及其回答。例如：
T：How old are you?
S：I’m eleven.(老师帮助学生说出。)
重复此活动让学生明白How old are you?的意思，板书并教学此句型。
两人一组练习此句型，加强理解并掌握。
4.运用教室门口的班级牌，引出新单词：class，in，grade。老师解释班级牌的含义。
板书：class, grade让学生猜意思并教学这两个单词。
5.师生问答，操练What class are you in?和What grade are you in?句型。例如
T：What class are you in?
S：I’m in Class …(帮助学生回答并板书，让学生注意大小写。)
T：What grade are you in?
S：I’m in Grade…(帮助学生回答并板书，让学生注意大小写。)
学生两人一组互动操练以上句型。
6. 听2a录音并跟读，模仿语音语调。
第三步：巩固
1.分角色朗读2a。
2.人机对话。完成2a。
3.让学生把2a对话改成一个小短文。例如：
His name is …. He is …. He is in Class …, Grade…
挑几个学生，朗读各自所写的小短文。
4.用自己的姓名操练2a，完成2b.
第四步：练习
1.听3录音并连线，然后让学生大声齐读这四个句子，完成3。
2.设置情景，引出句型Who’s that?及回答，教会学生理解并掌握新单词who, that。
(老师预先安排几个学生站在门外并告诉其他学生用That’s…来回答老师的提问)
T：(Sl敲门)Who’s that?
Ss：That’s S1. (S1进来又关门。)
重复活动直到学生全部进来，老师板书Who’s that?及That’s …
3.听4a录音并跟读，模仿语音语调。完成4a。
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