学习目标1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2、知道光在真空和空气中的传播速度。c=3×108m/s。
3、会用光线来表示光的传播途径4、通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在同种均匀介质中是沿直线传播的特征。
5、培养学生的观察能力以及分析和概括能力。
6、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育，对学生进行严谨的科学态度教育。
学习重点光沿直线传播的条件、常见现象、及应用学 习 过 程自主预习交流预习情况合作探究全班交流精讲点拨预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本完成以下内容光源： 叫光源列举人造光源的例子：
列举天然光源的例子：
注意，月亮不是光源学习任务一： 探究光的传播路径1、进行课本70页的实验演示，(1)光在哪些物质中能传播?这些物质叫什么?光能不能在真空中传播?
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(2)光沿直线传播的条件是2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来?
学习任务二：光直线传播应用学生读课本70页的图后回答：
1、你知道日食和月食的形成原因吗?
2、按照“想想做做”亲自做一做，画一画，说出小孔成像的原理、特点、及成像的性质和规律3、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出来学习任务三 光的传播速度学习课本71页内容后回答：
1、光在不同物质中的传播速度是2、光在真空中的传播速度为3、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声?
1.影的形成：手影游戏太阳下的人影早晚长，中午短。
人走过路灯时，影子先变短后变长。
2.日食、月食的成因(用三球仪演示)日食：当月球运行到太阳和地球的中间时，并且三球在同一条直线上，太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住，月球的影子落在地球上，就形成了日食。
月食：当地球运行到太阳和月亮的中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影子落在月球上，就形成了月食。
3.打靶喵准，排直队要向前看齐。
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