教学过程:
导入:【师】请同学们想象一下,如果世界上没有光会是什么样的?
【师】清晨,太阳冉冉升起,万丈光芒映红了朵朵朝霞,给大地带来了光明和色彩,夜晚,华灯初上,五彩烟火,世界依然是姹紫嫣红,缤纷绚丽。这样多姿多彩的美丽世界,就是光的杰作。我们要看清这五彩缤纷的世界,必须有光射入我们的眼睛,那么,光是从哪里发出来的呢?
【生】光源【师】看来很多同学已经提前预习过了,我想请同学们回答我,什么是光源?
【生】能发光的物体都能作为光源。
板书:能够发光的物体叫光源【师】大家已经知道光是从光源发射出来的。我想请同学们说说你知道的光源有哪些?
【生】(多名学生回答,相互补充)太阳,恒星,水母,萤火虫,霓虹灯,手电筒,节能灯,火把,蜡烛等(学生举的例子写在黑板边上)调月亮不是光源,所以光源是自身发光的物体【师】同学们已经举了很多的例子,现在我想请同学们互相讨论,对这些光源进行分类(讨论一分钟)【生1】分为两类:一种自然光源,例如太阳,恒星,水母,萤火虫一种人造光源,例如霓虹灯,手电筒,节能灯,火把,蜡烛【生2】分为两类:冷光源:水母,萤火虫,霓虹灯,节能灯热光源:太阳,恒星,手电筒,火把,蜡烛初中阶段我们不介绍冷热光源这种分类,通常我们都将光源分为自然光源和人造光源两类。
板书: 光源分为自然光源和人造光源。
【师】同学们既然知道了光是由光源产生的,光要进入到人的眼睛当中必须要传播,请同学们用桌子上的仪器,小组进行试验,探究光是如何传播的。
请同学们小组之间讨论光是如何传播的,并用实验或者生活中的实例证明,最后我代表来展示小组的实验成果……【生1】我认为光是沿直线传播的,可以打开激光电筒,让电筒贴着桌子上,我们在桌子的衬托下可以看到一条细光线。
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【师】请同学们自己试试,看看能不能看到她说的现象。
【师】还有那位同学有不同的实验方法?
【生2】可以用激光电筒照射烧杯里的兑有牛奶的水也可以看到【生3】可以把激光电筒,对着玻璃板的侧面,我们可以看到在玻璃板当中光是沿着直线传播的。
师:这三位同学已经用他们的智慧帮我们证明光是沿直线传播的了。
板书:光是沿直线传播【师】刚才几位小组代表已经用他们的行动说明光沿直线传播,光沿直线传播有什么条件呢?
【生1】一个是光只在空气中传播,一个是光只在水中传播,都是只在一种介质中传播,没有进入其他介质中【师】这位同学的意思就是光要在一种介质中才能沿直线传播。那我们来看看不同种介质中可以吗?
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