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光的直线传播教案二

[10-20 00:48:49]   来源:http://www.kmf8.com  初三化学教案   阅读:8392
概要: 知识与技能1.知道什么是光源。2.知道光在同种均匀物质中是沿直线传播的。3.了解生活中光沿直线传播的实例和应用。4.知道光在真空中的传播速度为c=3*108 m/s。过程与方法1.通过实验探究光是怎样传播的……2.通过观察与实验培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。3.通过从实验想象得出结论这一过程培养学生的归纳总结能力。情感、态度与价值观1.激发学生学习物理的兴趣 ,让学生乐于探索自然现象,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2.认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。3.通过介绍墨子在光学中的贡献,激发学生的民族自豪感以及历史责任感。教学重点、难点教学重点:重点:学生对科学探究过程的体验,并能通过探究知道光是怎样转播的。 www.kmf8.com 教学难点:1.学生如何就现有的器材设计出探究实验;2.学生从实验现象归纳出实验结论。教 学 过 程一、创设情境,提出问题,引入新课同学们小时候都玩过手影游戏,下面请几位同学上来,看谁做
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知识与技能

1.知道什么是光源。

2.知道光在同种均匀物质中是沿直线传播的。

3.了解生活中光沿直线传播的实例和应用。

4.知道光在真空中的传播速度为c=3*108 m/s。

过程与方法

1.通过实验探究光是怎样传播的……

2.通过观察与实验培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

3.通过从实验想象得出结论这一过程培养学生的归纳总结能力。

情感、态度与价值观

1.激发学生学习物理的兴趣 ,让学生乐于探索自然现象,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2.认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。

3.通过介绍墨子在光学中的贡献,激发学生的民族自豪感以及历史责任感。

教学重点、难点教学重点:

重点:学生对科学探究过程的体验,并能通过探究知道光是怎样转播的。

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教学难点:

1.学生如何就现有的器材设计出探究实验;2.学生从实验现象归纳出实验结论。

教 学 过 程

一、创设情境,提出问题,引入新课

同学们小时候都玩过手影游戏,下面请几位同学上来,看谁做得又多又形象。

在某一位同学进行表演的时候讲光源关掉,手影不见了,问:有没有同学知道为什么?

展示的学生在讲台上展示,其它学生在下面认真看,可以补充

学生回答:因为没有光了。(通过游戏来集中学生的注意力,引起学生学习的兴趣)

如果没有光,我们的世界将一片黑暗,是光将我我们的世界装扮得绚烂多姿。(一边用ppt展示一些与光有关的美图)

这一章,我们一起走进绚烂多姿的光的世界。

二、进入新课

(一)探究光源

问1:刚才大家看到了,许多神奇的和常见的光现象,那么光是从哪里发出来的呢?

问2:哪些物体可以看做光源呢?(展示一系列光源的图片)让学生总结光源的特点

通过多媒体给出一些生活中的物体让学生辨认是否是光源;(如太阳、萤火虫、放电影的银幕、月亮、云层间的闪电、点燃的蜡烛等)。

简述自然光源与人造光源。

(二)探究光的传播

问1:请问投影仪上的光是通过什么传到大屏幕上的呢?

问2:除了空气,根据生活中的经验,你还知道光能在哪些物质中传播呢?

问3:声不能再真空中传播,那么,光能不能在真空中传播呢?有什么能证明?

问4:我们知道了光能在什么样的地方传播,但是,同学们知不知道光在这些物质中是如何传播的呢?(播放图片,引导学生提出猜想。)

大家都说光是沿直线传播的,下面,就请同学们根据手边的器材,自己设计实验,看看你们的猜想是否正确。

引导学生根据提供的器材或自备器材设计实验并进行实验探究,巡视、指导学生。

(强调:激光束不能直射人眼!)


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